The Certificate of Chinese Calligraphy 中华书法文凭

The Nanyang Calligraphy Centre has started the first certification programme on Chinese calligraphy for those who have completed its 3-year Chinese Calligraphy Basic Education course.

By the end of this year, 17 will be certified under the program.

From 2017, the target is to issue 20 to 30 certificates every year.

书法基本功 The Meaning of Basic Foundation of Chinese Calligraphy

书法基本教育的目标是学好书法基本功。

但是什么是书法基本功？

楷书 = 基本功？90﹪的人都错了！

楷书是书法基本功之一，但不等同于基本功。认识不到这一点，很容易出现片面化、主观化、盲人摸象、本末倒置等错误书法观。所以，我们务必要和大家说说这个问题。从现象说起吧。

不管是懂书法还是不懂书法的人，但凡被问“书法的基本功是什么？”大多数人立即回答“楷书呗！”真的是楷书吗？书法的基本功问题是人们经常谈论的话题。对基本功的认识与理解也各执其说。最常见的一种提法是：将楷书写好了，才算基本功扎实。

为什么会这样？究其原由，大概是从古人所说的：“欲学草书，先通楷书”那里来的。古人这句话的意思是：如果要学草书，必须要首先通晓楷书的法理。从实践的意义上看，这句话说得非常对。因为草书（更确切地说应该是行书）的许多法理是源自楷书的，行草书与楷书有着非常密切的“血缘”关系。但是这句话指的只是学楷与学行草的一种递进进关系，是一种由一及二的逻辑关系，并不是说的基本功的问题。

如果依照认为“楷书是行草书的基本功”的判断的话，那么就可以认定“隶书是楷书的基本功”，“篆书是隶书的基本功”了。还可以推断成“大篆是小篆的基本功”，“甲骨是金文的基本功”了。如果再往下推，那什么又是甲骨的基本功呢？这显然不成逻辑。

另外，“楷书写好了，才算基本功好了”的说法也非常偏颇。如照此说来，写《毛公鼎》、《散氏盘》者肯定是没有基本功的，那时期的人根本就不知楷为何物。显然，这样的提法也是极为不科学的。

往往在实践中我们发现，楷书写得很好的人，行草书未必就写得好。行草书写得好的人，楷书也未必写得绝对好。我们还发现，某人欧楷写得很好，又未必颜楷、禇楷、赵楷都能写好。主攻篆、隶者，楷、行、草未必精; 擅于行、草者，篆、隶、楷也未必能。可以肯定地说，无论是何种字体，各自都有着本身的内在规律与方法法则，一种字体练好以后，并不意味着其它字体就可以不练而自能。

这里，虽然各种字体之间和各种书体之间，有着相应的某种内在规律可以相互借鉴，但其个性的规律与法则是无法相互替代的。比如，通过长期对《张迁碑》的临拟之后，只能写出具有《张迁》气息的字，而不可能也能立刻写出《石门颂》，写出《曹全》、《华山》等风格迥异的隶字来。只有必须经过对各碑逐一的临习与获法之后，才能再现某碑的字体风格,否则，如果没有经过这种研习与临习的过程，想要随意写什么就能写出什么，这几乎是不可能的。还可以肯定地说，专攻一家，不能取代他家，专攻一体也难以取代它体。

再有，不同的字体与书体对基本功的要求有所不同，有所侧重。篆、隶、楷属静态字体，在笔法与结字的功力上要求比较严格，更讲究笔法的精确性和稳定性，对行气、章法和墨法的要求次之。行、草则讲求笔法字形的变异性和灵活性，讲求行气、章法的节奏性、通畅性和和谐性，讲求墨色的层次韵律。同时，不同的字体、书体与不同的风格、流派，对基本功的要求也有不同的侧重。写北碑一系，要求对方笔的刻画能力要强；写篆要求对圆笔弧线的把握能力要强；写怀素、王铎要求对连续而快速的驭笔能力要强；写二王要求对行气韵律的控制能力要强；写郑板桥要求对穿插争让的调度能力要强，等等。

因此，从微观角度讲，我们可以这样认为，篆有篆的基本功，楷有楷的基本功，隶有隶的基本功，行、草有行、草的基本功。

到底什么是书法的基本功呢？

我们认为书法的基本功，应该是书家各种技巧能力的综合能力。既驾驭毛笔的能力、驾驭字形的能力、驾驭墨法的能力、驾驭行气、章法的能力。简而言之，书法的基本功是：“书法家驾驭笔法、墨法、章法技巧水准的综合的能力”。 我们可以以体育运动相类比，其基本功应是一个人的：耐力能力、爆发能力、弹跳能力、柔韧能力、平衡能力、反应能力等等。这些体能的总合才是运动员的基本功。其综合指数越高，基本功就越好，同时，他可从事的体育项目就越广，出成绩的可能性就越大。具体说来，书法的基本功包括：

【一、驾驭毛笔的能力】

驾驭毛笔的能力就是控制锋毫的能力。古人云：“善书者不择笔。”其要义是说，书写能力强（控制毛笔能力强）的人，不在意毛笔的好坏。不论是什么种类的毛笔，在善书者手里都能很好地控制，写出符合法度而且精美的点画。不同的字体（字体指篆、隶、楷、行、草等比较概括的字体样式）与书体（书体指具有风格特征的具体的书写样式，如颜体、欧体等）在笔法的法度上有不同的方法法则，主要体现在点画的造型上。其笔法技巧的关键所在，就是运用笔毫和调领笔锋将点画的造型准确地刻画出来，并且，要具有丰富的表现力和美的效果。 笔法的技巧实际上就是控制锋毫的技巧。“唯笔软而奇怪生焉”，要能够和善于充分利用笔毫的这种多变的性能特点，去刻画高质量的、优美的、丰富多变的点画造型。这是书法基本功中最核心最关键的部分。

【二、驾驭墨法的能力】

书法的创作是靠墨的具体体现来展示点画的造型的，进而展示字形和行气、章法的。因此，控墨的问题是基本功技巧中非常重要的内容， 墨是写在宣纸上的，这里就有一个墨与纸的关系问题。孙过庭《书谱》所说的“五乖五合”中就提到了这个问题，既“纸墨相发”。“纸墨相发”就是墨法技巧的关键。 所谓“纸墨相发”是指墨的浓谈度要与纸的渗化度相和相调。纸质的不同发墨的程度不同，有吸水性大小和厚薄的差异。纸的吸水性越强，发墨的幅度就越强越快，吸水性弱，发墨的幅度就小而慢。厚纸发墨慢，薄纸发墨快。墨的水分越大发墨越快，水分越小发墨就越慢。对纸墨的性能要必须有所了解。 墨法技巧中最关键的环节是施墨。书法作品墨色的层次变化完全是靠控制来完成的。它需要书者要有很强的控制笔速的能力和控制笔中含墨量的能力。饱笔当快，渴笔当慢。

【三、驾驭章法的能力】

驾驭作品章法的技巧，包括三个方面： 一是驾驭字形的能力。字可工整，可欹变，可重大，可瘦小。工整而不死板，欹变而不失形，重大不肥钝，瘦小不饥伧。二是驾驭行气的能力。篆、隶、楷书的行气须匀和与整饬，强调和谐、统一；行、草书的书行气须通贯与流畅，并强调节奏、韵律。这是行气中必须要把握好和表现充分的技巧。三是驾驭整篇作品构成的能力，或者说是驾驭行与行之间的构成能力，也就是驾驭大章法的能力。篆、隶、楷须整体和谐统一，首尾一致。行、草书须行与行之间的对比、争让、应承、穿插等技巧要有淋漓尽致的展示。

综上所述，凡是书法所含的各种各样的技巧，都应当纳入基本功的范畴。基本功的训练应该是多方面的、多层次的，概述而言，就是：书法家驾驭笔法、墨法、章法技巧水准的综合能力。所以，单纯认为练好楷书就打牢了基本功，是很片面而危险的。

注：本文内容取自网上流传文章。

书法基本教育的意义 The Meaning of Chinese Calligraphy Basic Education

The goal of attending the Chinese Calligraphy Basic Education course can be summarised into three main points:

1. To have a better understanding of Chinese calligraphy so as to improve our ability to appreciate Chinese calligraphy as an unique form of Chinese art;

2. To use it as a main tool for self-cultivation. Chinese calligraphy is closely linked to Chinese culture and customs. For example, it is a common practice among the Chinese to write auspicious messages and couplets during the Chinese New Year period. One can use the calligraphic skills learned to actively participate in these activities.    

3. To lay a solid foundation for those who wish to pursue further on Chinese calligraphy as an art.

书法教育离不开对书法技能的训练，也离不开对书法作品的欣赏。技能的训练是书写者的审美的却身体验，而书法作品欣赏是审美的直观观照。只有通过书法技能训练，把握书法的表现技巧才能更深切的感受书法深沉的魅力。

书法基本教育的理念是把书法当作我们生活中最有意义的修身养性是实用工具，而修身养性也包括对书法本身的欣赏与审美。书法技能训练可以说是书法基本教育的核心。

书法基本教育的意义可以归纳为以下几点：

1.       加深对书法的理解

所谓书法技能，是指掌握和运用书法基本技法的能力。一个书法学习者有没有这方面的能力，以及能力的高下，对理解书法神妙的意蕴，是十分重要的，而其能力的提高，需要经过有正确引导的训练。

人们对书法以“法”相称，但书法并不仅是技巧方法的问题。我们说，书法寓无限魅力于简练的线条之中，而线条本身以及线条与线条之间不同组合生成的丰富并且有审美情趣的形态，正是依靠着娴熟的技巧方法才得以实现的。

书法技能，不仅为一个书法家所必备，一个普通的书法学习者也应当适当掌握。通过一般书法知识的学习和书法作品的欣赏，总好像还隔着一层，不如实际操作、实际体验一番，更能体味其精微，深刻理解书法内涵。

2.       推进情性的陶冶

书法抒发情性，也陶冶情性，而对人情性的陶养，不仅体现在欣赏中，更体现在技能训练中。这种训练主要是由眼至心，由心到手（笔），再由手（笔）到心的过程。在训练中，自然也要选择优秀的范本，首先通过视觉感官的观察、揣摩，这期间，也不乏欣赏，之后，又借手把心里的感受外化，流露表现出来，实际书写时又把对书法的深入理解及感受传导回内心。

这样往返反复，学习掌握技法的同时不断调整着心绪及审美情趣，对其情性的陶冶也就非仅仅欣赏所能比拟的了。

另外，书法技能训练所需要的特殊环境与心态，独特的运作方式，更是直接关乎到情性的陶冶。要求平静不只是从客观环境的角度，更要从主观心态来看。就是说，书写须平心静气才能挥毫使墨，细细体察每一技巧才可以写好字。除了静，还要专，即精神专注，排除杂念，不能三心二意，心猿意马。

这种静与专，如同气功练习，是学习者仿佛置入某种审美心理的气场中，伴随着书法技能的训练，有时可以达到忘我的境界。

训练时也要求一定姿势、执笔、运笔方法，无不有益于身心锻炼，尤其是情性的陶养，这也是许多人钟情书法的一个重要原因。

3.       奠定创作的基础

我们说书法学习有三个阶段，从实用，到艺术，最后可以达到最高的写意。实用书法注重技能的锻炼，而创作是书法艺术活动的最终目的。没有创作，就不能产生书法艺术作品，不能丰富书法艺术的宝库，无法推进书法艺术的发展。

要实现书法创作中的教育目的，很重要的一点是必须有熟练的技能技巧，才能心手相应，完美配合，否则所谓创作，就只能是一种美好的愿望。

许多艺术领域的人，他们宁愿相信只有想象、灵感、直觉和才能是重要的，而认为技巧的学习、实际训练会使他们的创造力丧失掉。事实上，技巧不仅不会令人丧失创作力，反而会促进创作力，是提高创作力的基础。

就书法而言，从书法技能训练入手，做好扎扎实实的基础工作，是练好书法创作的不二法门。

参考：书法之路的三个阶段：http://icalligraphy.blogspot.sg/2014/06/three-stages-of-learning-chinese.html

书法教育 Chinese Calligraphy Education

The basic believe in Chinese calligraphy basic education is to learn using calligraphy as a most important tool for self-cultivation.

为什么要颁发中华书法文凭？ Why Develop a Certification Program for Chinese Calligraphy?

The General Certificate of Chinese Calligraphy Education (GC3E) is a program developed and promoted by the Nanyang Calligraphy Centre (NCC) in Singapore.

Why is there a need to develop a Certification Program for Chinese Calligraphy?

The main reason for obtaining the credential is to give the learners of Chinese calligraphy an objective way of assurance that they have achieved and demonstrated what they have learned in their learning journey. The purpose of GC3E certification is help calligraphy learners to set learning targets so as to encourage them to achieve these targets as they travel through various phases of learning journey.

What Kind of Certification Program Do We Need?

The Nanyang Calligraphy Centre (NCC) will work closely with the Chinese calligraphy community to establish a minimum set of knowledge and skills that must be demonstrated by people who complete the program at various levels. The NCC will act as the Certifying Agent that will issue the official certification credential, and then determine how candidates will attain it. 

There are several ways the Chinese calligraphy community can approach certification:

1. Experience based. Through this process, the candidate participates in calligraphy gatherings, exhibitions, or attends short courses overseas. During this time, the individual records experiences and the number of hours attended.

2. Criteria based. With this approach, the Certifying Agent establishes specific criteria to be achieved through written assignments, tests, video recordings, or the submission of documents such as lesson plans.

3. Course based. The Chinese calligraphy community designs a series of in-depth courses to provide the knowledge necessary for candidates to demonstrate a set of competencies.

4. Mentor based. The candidate works with a mentor who guides the candidate through activities designed to show expertise in Chinese calligraphy.

A variety of approaches may be taken by the Chinese calligraphy community to implement the GC3E certification program. In fact, the NCC might require a combination of the different approaches – attending workshops yet meeting established criteria while working with a mentor. Thus, obtaining certification can vary from one approach to another depending on what approach best fits the Chinese calligraphy community.

Why Become Certified?

You might want to obtain your GC3E certification for several reasons. First is professional growth – as you go through an GC3E certification program, you should learn something new and challenge yourself. After you complete the process, others will recognize you as a leader in the field and respect you for your accomplishments.

Next is professional recognition. When you have completed the GC3E certification program, you can be distinguished from other similar professions (classroom teachers, calliraphy critics, etc.). You can say with pride that you are a professional calligraphy.

Third is the professional network that you build during the certification process. As you work toward your certification, you can build professional contacts, which can lead to new and exciting learning journey. 

Finally, the GC3E certification process is in its infancy, and by becoming one of the first certified Calligrapher in your community, you may have the opportunity to work with others not only your local area, but also on an international level – once again, providing you with new opportunities to demonstrate your skills.

How long will the certification process take?

Most programs involve a series of steps that applicants pursue at their own pace over a period of time.

Remember, accountants, teachers, electricians, hairdressers, and financial planners all have a certification process. 

Shouldn't calligraphers have one too?